实验课是以实验为主的课程， ATMEGA16A-AU每个实验都要经历预习、实验和总结3个阶段，每个阶段都有明确的任务与要求。

   ①预习阶段。预习的任务是弄清实验目的、内容、要求、方法及实验中应注意的问题，并拟订实验步骤，画出记录表格。此外，还要对实验结果作出估计，以便在实验时可以及时检验实验结果的正确性。预习得是否充分，将决定实验能否顺利完成以及收获的大小。

   ②实验阶段。实验的任务是按预定的方案进行实验。实验的过程既是完成实验任务的过程，又是锻炼实验能力和培养实验作风的过程。在实验过程中，既要动手，又要动脑，养成良好的实验作风，要做好原始数据的记录，要分析与解决实验中遇到的各种问题。

   ③总结阶段。总结的任务是在实验完成后，整理实验数据，分析实验结果，总结实验收获和写出实验报告。这一阶段是培养总结归纳能力和编写实验报告能为的主要手段。一次实验收获的大小，除了决定于预习和实验外，总结也具有重要的作用。

   应用所学理论知识指导实验的进行

   首先要从理论上来研究实验电路的工作原理与特性，然后制订实验方案。在调试电路时，也要用理论来分析实验现象，从而确定调试措施，盲目调试是错误的。虽然有时也能获得正确的结果，但对调试电路能力的提高不会有什么帮助。对实验结果的正确与否和实验结果与理论的差异也应从理论的高度来进行分析。

   注意实际知识与经验的积累

   实际知识和经验需要靠长期积累才能丰富起来。在实验过程中，对所用的仪器和元器件，要记住它们的型号、规格和使用方法。对实验中出现的各种现象与故障，要记住它们的特征。对实验中的经验教训，要进行总结。为此，可用笔记本及时记录并总结。这不仅对当前有用，而且可供以后查阅。

   增强自觉提高实际工作能力的意识

   要将实际工作能力的培养从被动变为主动。在学习过程中，有意识地、主动地培养自己的实际工作能力。不应依赖老师的指导，而应力求自己解决实验中的各种问题。要不怕困难与失败，从一定意义上来说，困难与失败正是提高自己实际工作能力的良机。