①数字集成电路的驱动能力与不同型号集成电路之间的匹配问题。
    数字集成电路在驱动负载时，如果负 VLF3010AT-4R7MR70载过多过重，可接人多个反相器并联使用，将负载分别接至不同门的输出，也可采用晶体管三极管组成的驱动器。

   在进行数字电路设计过程中，如果选用了不同型号的集成电路芯片，就要注意它们之间的匹配问题。在同一电路中，CMOS型集成电路和TTL型集成电路可混含使用，如果使用+5 V电源，则TTL与CMOS之间不存在电压匹配问题。TTL集成电路的输出高电平一般是2.8~3.2 V，而CMOS电路的输入高电平要求大于3.5 V，因此当TI'L电路驱动CMOS电路时，可采用如图4.2(a)所示的办法，提高TfL电路的输出高电乎。当CMOS电路所用电源电压较高时，可采用三极管组成的接口电路，只要将三极管集电极接CMOS电源即可。

   当用CMOS电路驱动TTL电路时，CMOS电路的，o。=0.5 mA，驱动电流不足产，因此需要在二者之间加入电流放大驱动器。

   ②组合电路竞争冒险的消除和时序电路的自启动问题可参阅相关教材，在这里不再赘述。

  综合性电子线路系统设计是电子技术课程式教学的一个重要实践教学环节，用一定的专用时间，让学生通过以下9个课题，结合所学模拟、数字电子电路的知识进行理论设计、安装调试、后期制作、分析总结等环节，提高学生在电子技术方面的实践技术能和科学作风，培养学生初步掌握工程设计的方法和组织实践的基本技能，学会运用所学理论知识分析和解决实际问题，使之真正达到增长知识与发展能力的统一。

   通过综合性设计性实验教学，还可使学生了解各功能电路间的相互影响，掌握各功能电路之间参数的衔接和匹配关系，以及模拟电路和数字电路之间的结合，提高学生对单元功能电路理解和灵活运用的能力及综合运用知识的能力。

   印制电路板的设计与制作是电子产品由图纸到具体产品的一个重要步骤和组成部分。