本章介绍了电子技术实验课程的基本特点、TPS62046DGQR学习方法、基本要求，在实验过程中遇到的常识性问题，电子测量中的误差分析，实验数据的处理方法，常用的测试方法，常用仪器，以及实验中常用的电子器件。以此作为实验课的前期准备，为顺利完成实验课程的内容，达到应有的实验目的奠定良好的基础。

    电子技术实验课的意义、目的及要求

    电子技术实验课的意义

    电子技术是电气信息类专业的一门重要的技术基础课，课程的显著特征之一是它的实践性较强。要想很好地掌握电子技术，除了掌握基本器件的原理、电子电路的基本组成及分析方法外，还要掌握电子器件及基本电路的应用技术，因而实验课已成为电子技术教学中的重要环节。通过实验可使学生掌握器件的性能、参数及电子技术的内在规律、各个功能电路间的相互影响，从而验证理论并理解和掌握理论知识。通过实践教学，可使学生进一步掌握基础知识、基本的实验方法及基本实验技能。电子技术的基本实验技能如下：

    ①电子电路实验技术，包括电路参数测量、调整技术和电子电路系统结构实验分析技术。

    ②电路参数测量与调整技术，包括测量方法与仪器设备选择技术、仿真术、误差分祈与数据处理技术等。

    ③电子电路系统结构实验分析技术等。

    由于科学技术的飞速发展，社会对人才的要求越来越高，不仅要求人才具有丰富的知识，还要求其具有更强的对知识的应用能力及创新能力，以适应新形势的要求。以往的实验教学中，主要偏重验证性实验内容，这种教学模式很难满足现代社会对人才的要求。为适应面向21世纪教育的基本要求，提高学生对知识的综合运用能力及创新精神，实验课内容也就作了相应的改变。在本课程体系中，将传统的实验教学内容划分为基础验证性实验、综合性设计性实验、仿真实验3个层次。