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观察相频特性

发布时间:2012/9/14 19:28:42 访问次数:2165

     观察相频特性:用波Z85C3010PCS特图仪观察相频特性,参数设置参考值为:特性测量选择“Phase”,Vertical坐标类型选择“Lin”,其坐标范围选择起点I为“0 0"、终点F为“- 900'’,Horizontal坐标类型选择“Log”,其坐标范围选择起点I为“0.1Hz”、终点F为“10MHz”。
    观察低通滤波电路对信号传输的影响:输入幅度为1V的正弦波,观察并比较信号频率分别为1 kHz和10 kHz时输出电压u。波形形状、大小的变化。将参数恢复为图5.1所示,进行观察比较,然后将输入波形改成方波,再进行观察比较,并定性记录波形。

           
    设计一个低频增益A,为lOdB、截止频率fH为1kHz的低通滤波电路。
    100 Hz二阶带阻滤波电路
    100 Hz二阶带阻滤波电路如图5.2所示。操作步骤如下:
    ①输入并保存图5.2所示电路。
    ②用波特图仪测量幅频特性。
    (a)测量并记录通带增益和带阻滤渡频率。
    (b)观察改变电阻尺或电容C的大小对截止频率的影响。
    (c)观察电阻Rf的大小对通带增益的影响。
    ③观察干扰信号和带阻滤波电路的滤波效果。
    (a)图5.2中干扰信号为0.2V、100Hz的正弦波,有用信号为1V、10Hz的正弦波,电路的输入信号ui由这两者叠加而成,因此,对有用信号而言,干扰信号视为高频干扰,用示波器观察这种高频干扰波形的特点,并定性记录波形。然后运行电路,用示波器比较u;和u波形,观察带阻滤波电路的滤波效果。
    (b)将有用信号改为1kHz,这时M波形为低频干扰波形,用示波器观察其波形特点,并定性记录波形。然后运行电路,观察带阻滤波效果。
    ④设计一个50Hz二阶带阻滤波电路。
     实验总结与分析
    (1)整理测量记录,分析测量结果。
    (2)画出图5.1所示一阶有源低通滤波电路的幅频特性,总结其幅频特性参数的调节方法。
    (3)画出图5.1所示电路输入10 kHz方波时的输入、输出波形,并分析输出波形失真的原因。
    (4)画出图5.2所示100 Hz二阶带阻滤波电路的幅频特性,总结其幅频特性参数的调节方法。
    (5)分别定性画出有离频干扰和低频干扰的波形。
             

     观察相频特性:用波Z85C3010PCS特图仪观察相频特性,参数设置参考值为:特性测量选择“Phase”,Vertical坐标类型选择“Lin”,其坐标范围选择起点I为“0 0"、终点F为“- 900'’,Horizontal坐标类型选择“Log”,其坐标范围选择起点I为“0.1Hz”、终点F为“10MHz”。
    观察低通滤波电路对信号传输的影响:输入幅度为1V的正弦波,观察并比较信号频率分别为1 kHz和10 kHz时输出电压u。波形形状、大小的变化。将参数恢复为图5.1所示,进行观察比较,然后将输入波形改成方波,再进行观察比较,并定性记录波形。

           
    设计一个低频增益A,为lOdB、截止频率fH为1kHz的低通滤波电路。
    100 Hz二阶带阻滤波电路
    100 Hz二阶带阻滤波电路如图5.2所示。操作步骤如下:
    ①输入并保存图5.2所示电路。
    ②用波特图仪测量幅频特性。
    (a)测量并记录通带增益和带阻滤渡频率。
    (b)观察改变电阻尺或电容C的大小对截止频率的影响。
    (c)观察电阻Rf的大小对通带增益的影响。
    ③观察干扰信号和带阻滤波电路的滤波效果。
    (a)图5.2中干扰信号为0.2V、100Hz的正弦波,有用信号为1V、10Hz的正弦波,电路的输入信号ui由这两者叠加而成,因此,对有用信号而言,干扰信号视为高频干扰,用示波器观察这种高频干扰波形的特点,并定性记录波形。然后运行电路,用示波器比较u;和u波形,观察带阻滤波电路的滤波效果。
    (b)将有用信号改为1kHz,这时M波形为低频干扰波形,用示波器观察其波形特点,并定性记录波形。然后运行电路,观察带阻滤波效果。
    ④设计一个50Hz二阶带阻滤波电路。
     实验总结与分析
    (1)整理测量记录,分析测量结果。
    (2)画出图5.1所示一阶有源低通滤波电路的幅频特性,总结其幅频特性参数的调节方法。
    (3)画出图5.1所示电路输入10 kHz方波时的输入、输出波形,并分析输出波形失真的原因。
    (4)画出图5.2所示100 Hz二阶带阻滤波电路的幅频特性,总结其幅频特性参数的调节方法。
    (5)分别定性画出有离频干扰和低频干扰的波形。
             

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